Овде можете видети верзију мог портфолија који можете преузети и прерадити. Надам се да ће некоме помоћи. Овако сам ја то замислила:
СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ У КОЛЕКТИВУ
ЛИЧНА ПРОФЕСИОНАЛНА ФИЛОЗОФИЈА
Ових дана ће надам се цео бити готов.
Месечне архиве: април 2014
СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ У УСТАНОВИ
Извештај запосленог о стручном усавршавању
у току I полугодишта шк. 2013 / 2014 год.
Име и презиме: Ивана Богдановић Томовић
| Назив стручног усавршавања | Реализатор | Начин учествовања
***
|
Време | Документ у установи који доказује реализацију**** | |
| Стручно усавршавање у установи | Приказ правилникастручног усавршавања
у ОШ „Жарко Зрењанин“ у Качареву |
ДанијелаИвановски | Присуство(2) | 6.11.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда |
| Приказдидактичког материјала | БранкаДавидовић | Присуство(2) | 14.11.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда | |
| Угледни час –Квиз у настави
Природе и друштва |
Милица Вучковић, Боса Чађеновић, Наташа Јованов | Присуство(2) | 15.11.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда | |
| Угледни час –Вежбе-линија
Ликовна култура |
Мирјана Младеновић | Присуство(2) | 21.11.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда | |
| Угледни час –Лист-обрада
биологија |
Јелена Рокнић | Присуство(2) | 21.11.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда | |
| Сусрет садечјим песником | Тања Стојановски | Присуство(2) | 26.11.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда, фотографије | |
| Израда Онлајнтестова (обука) | Наташа Јованов | Присуство(2) | 27.11.2013 | Евалуциони листић, потпис, потврда | |
| Угледни час –Квиз знања-Питагорина теорема
математика |
Милица Бељин | Присуство(2) | 29.11.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда | |
| Портфолио наставника, васпитача истручних сарадника | ПредрагХристов | Присуство(2) | 4.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда, фотографије | |
| Угледни час –Певање, свирање
Музичка култура |
БиљанаКрстевска | Присуство(2) | 11.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда | |
| Угледни час –Важност доброг информисања
Грађанско васпитање |
БиљанаКрстевска | Присуство(2) | 11.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда | |
| Радионице заУченике и родитеље
декубаж |
Ивана Б.Томовић,
Смиља Шкорић
|
Реализатор(6) | 16.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда, фотографије | |
| Представљање дидактичкогматеријала
Вишефронтална настава |
Ивана Б.Томовић,
Смиља Шкорић |
Реализатор(6) | 17.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда, фотографије | |
| Продајнаизложба | С. ШкорићИ.Б.Томовић
С.Кендришић |
Реализатор(6) | 23.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда, фотографије | |
| Завршница пројектаПозориште у учионици | ЈеленаСарафијановић | Асистент(4) | 23.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда, фотографије | |
| Приредба за крајПрвог полугодишта | Ивана Б.Томовић | Реализатор(6) | 23.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда, фотографије, видео запис | |
| ПриказБЛОГА | ДалиборСимоновић | Присуство(2) | 25.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда, фотографије | |
| ПриказБЛОГА | Ивана Б.Томовић | Реализатор(8) | 25.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда, фотографије | |
| ПриказБЛОГА | ДанијелаИвановски | Присуство(2) | 25.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда, фотографије, БЛОГ | |
| ПриказБЛОГА | НаташаЈованов | Присуство(2) | 25.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда, фотографије | |
| ПриказБЛОГА | ТањаСтојановски | Присуство(2) | 25.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда, фотографије | |
| Представа за крајПрвог полугодишта | СлавицаЛакушић | Присуство(2) | 25.12.2013. | Евалуциони листић, потпис, потврда |
| Oблик стручног усавршавања* | Назив стручног усавршавања | Начин учествовања
***
|
Време | Број сати | Документ
који доказује реализацију **** |
|
| Стручно усавршавање ван установе | Стручнискуп | ПрезентацијаУџбеника
За разредну наставу |
присуство | 25.11.2013. | 1 | Уверењео учествовању
на стручном скупу стручног усавршавања |
| Одобрен програмстручног усавршавања | Примена иновативних комуникацијских технологија у настави | присуство | 7.12.2013. | 8 | Уверењео похађаној
обуци стручног усавршавања |
|
ЕВИДЕНЦИЈА СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА – СЕМИНАРИ
Основна школа „Жарко Зрењанин“ Качарево
ЕВИДЕНЦИЈА СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА
СЕМИНАРИ
Професор разредне наставе:
Ивана Богдановић Томовић
| Датум | Назив семинара | Место | Организатор | Сати |
| 16.51994.-
21.5.1994. |
Програми за заштиту и подстицање развоја деце уратом измењеном контексту“( чувари осмеха) | Качарево | Филозофски факултетинстиитут за психологију,Београд | – |
| 26.08.2003. | Комплексна метода у почетној настави читања и писања | Београд | М.МаринковићОШ „Краљ Петар I“ Београд | – |
| Грађанско васпитање први ниво за ОШДесетодневна обука | Београд | Министарство просвете испорта | – | |
| 13.02.2003. | Други специјализовани републички семинар о настави математике у млађим разредима ОШ | Београд | „Архимедес“ клуб младихматематичара | |
| 28.02.2003.
21.03.2003. 11.04.2003. 09.05.2003 |
Семинар забавиште физичке културе „Спортико змај“ | Београд | ОШ „Младост“ | 24 |
| 22.02.2003. | Вишефронтални облик наставе „Нова школа“ Петра Савића | Београд | Педагошко друштво Србије | 16 |
| 07.-12.04.2003. | Едукација учитеља за идентификацију и рад са даровитом децом | Вршац | Едукативни центар за рад са даровитима | 80 |
| 04.2003. | Активно учење | Београд | Институт за психологијуФиолзофски факултет | |
| 27.11.2005. | Методика наставе српског језика и књижевности у разредној настави | Београд | Министарство просветеи спорта | 8 |
| 06.12.2006. | Настава српског језика и књижевности | Београд | Учитељски факултет | 6 |
| 24-.26.02.2006. | Увод у калиграфију | Београд | Савез учитеља Београда | 15 |
| 27.02.2006. | Зимски сусрети учитеља Србије | Београд | Савез учитеља РС | 6 |
| 09.11.2006. | Употреби искоришћено | Панчево | Друштво учитеља Панчево | 3 |
| 25.12.2007. | Наставник као креатор климе у одељењу – обавезан бр. 256 | Београд | Институт за педагошкаистрживања | 10 |
| 26.12.2007. | Азбука сарадње школе и породице | Београд | Милица Брстина Кочиш,Јован Кочиш | 8 |
| 08.02.2008. | Рад у комбинованом одељењу – обавезан бр.316Упознај и покрени- подршка развоја друштвености код ученика – изборни бр. 319Унапређење наставе математике у нижим разредима ОШ – обавезан бр. 042 | Београд | Савез учитеља РС | 3 |
| 09.02.2008. | 24. зимски сусрети учитеља Србије | Београд | Савез учитеља РС | 6 |
| 14.03.2008. | АДД/АДХД – дефицит пажње бр. 341 | Београд | Биофидбек АсоцијацијаСрбије | 6 |
| 14.06.2008. | Сигурна школа – живимо без насиља бр. 284 | Качарево | Центар за социјалнирад града Новог Сада | 15 |
| 17.12.2008. | О методу „Рука у тесту“- обавезни бр. 171 | Панчево | Институт „Винча“ Београд | 8 |
| 24.-26.02.2009. | Добробит животиња и ми – изборни бр. 512 | Београд | ОРСА Београд | 18 |
| 22.12.2009. | Претпоставке успешне наставе – обавезни бр.577 | Београд | Педагошко друштво србије | 10 |
| 16.01.2010. | Специјализовани републички семинар о настави математике у млађим разредима ОШ – обавезни бр. 050 | Качарево | Математичко друштво„Архимедес“ Београд | 8 |
| 14.02.2010. | Подршка унапређивању обрзовно васпитног рада и осаврмењавању методологије рада у млађим разредима ОШ – обавезни бр. 565 | Качарево | Савез учитеља РС | 8 |
| 17.04.2010. | Између прописа и праксе – обавезни бр. 573 | Качарево | Угоститељско туристичка школа Београд | 6 |
| 23.-24.08.2010. | Инклузивно образовање и индивидуални образовни план –обавезни | Панчево | Савез учитеља РС | 18 |
| 05.05.2012. | Обука за писање пројекта | Београд | ЦИП центар за инерактивнупедагогију | 18 |
| 15.04.-25.05.2013. | Деца са сметњама у развоју и препоруке у раду с њима (електронски семинар) бр. 860- 273/2012 | Нови Сад | ШОСО „Милан Петровић“са домом ученика Нови Сад | 16 |
| 07.12.2013. | Примена иновативних комуникацијских технологија | Качарево | Центар за стручноусавршавање Кикинда | 8 |
ЛЕТОПИС – ОШ „Жарко Зрењанин“ Качарево
РАДНА БИОГРАФИЈА
| Лични подаци | |
| Име и презиме | Ивана Богдановић Томовић |
| ЈМБГ | 0206970865044 |
| Занимање/професија | професор разредне наставе |
| Мејл адреса | tomke@madnet.rs |
| Мој блог | https://ivaninepcelice.wordpress.com/ |
| Број телефона | 013/601414062/8813606 |
| Тренутно радно место/установа | ОШ „Жарко Зрењанин“ Качарево |
| Образовање (средња школа и даље) | Средња педагошка школа БеоградПедагошка академија Београд 1991.
Учитељски факултет Београд 1999. |
| Испит за лиценцу за наставника | 1995. Учитељски факултет, Београд |
| Радно искуство (где је радила/радио, када, на ком радном месту) | Прво радно искуство сам имала школске 1994./1995. у ОШ „Жарко Зрењанин “ у Качареву , радила сам годину дана и цело лето без икакве надокнаде, али сам добила потврду о одрађеном приправничком стажу. Након тога сам положила државни испит и радила на краћим и повременим заменама у истој школи.
1.9.1996. – 31. 8. 1997. сам радила као наставник техничког образовањаса 70% радног времена. 1.9.1995. – 5. 3. 1996. на замени као учитељ- Од 1.9. 1999.запослена сам на неодређено време на радном месту наставника разредне наставе у истој школи са 100% радног времена.
|
| ЗВАЊЕ | професор разредне наставе |
| Страни језици (ниво) | Руски језик |
| Информатичка писменост | Word, PowerPoint, OneNote, Excel, Publisher, internet,e-mail, kreiranje bloga, … |
О АУТОРУ
МОЈ ПОРТФОЛИО
Овај Портфолио је штампана верзија детаљнијег, и илустрацијама богатијег, електронског портфолија, који сам направилау облику интернет блога на адреси:
https://ivaninepcelice.wordpress.com/
Коме је намењен
Овај портфолио је намењен мојим колегама, свима онима који ће неке садржаје искористити у раду са ученицима. Намењен је и онима који, по Правилнику о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, имају право да га траже на увид – директору, стручном сараднику, просветном саветнику и саветнику-спољном сараднику.
Зовем се Ивана Богдановић Томовић. Рођен сам 1970.г. у Београду. Живим и радим у Качареву, у Основној школи “Жарко Зрењанин”.
Стручна спрема
У Београду, школске 1988/89. године стекала
усмерено образовање и васпитање средњег ступња просветне струке.
27.06.1991. дипломирала на Педагошкој академији у Београду и стекала звање наставника разредне наставе. Одбрану дипломског рада из математике, на тему „Између игре и математике“ комисија је оценила оценом 10. Просечна оцена током студија: 8,50.
14.01.1999. дипломирала на Учитељском факултету у Београду и стекала звање професора разредне наставе. Одбрану дипломског рада из социологије, на тему „Између идеологије и истине“ комисија је оценила оценом 9. Просечна оцена током студија: 7,97
Стручни испит положила18. 11. 1995. г. на Учитељском факултету у Београду
Радно искуство
Прво радно искуство сам имала школске 1994./1995. у ОШ „Жарко Зрењанин “ у Качареву , радила сам годину дана и цело лето без икакве надокнаде, али сам добила потврду о одрађеном приправничком стажу. Након тога сам положила државни испит и радила на краћим и повременим заменама у истој школи.
Од 1.9.1996. до 31. 8. 1997. сам радила као наставник техничког образовањаса 70% радног времена.
Након тога од 1.9.1995. до 5. 3. 1996. на замени као учитељ-
Од 1.9. 1999.запослена сам на неодређено време на радном месту наставника разредне наставе у истој школи са 100% радног времена.
Чланство у тимовима и комисијама:
Стручни тим за инклузивно образовање
ЛИЧНА ФИЛОЗОФИЈА
Увек сам сматрала да је професија којом се бавим најтежа и уједно најлепша на свету. Учитељ никад не може да остари, увек је млад уз децу уз коју и он сам расте. Трудим се да увек будем у току савремених новости у професионалном усавршавању, да деци увек будем на услузи, да их научим критичком размишљању, да их колико могу спремим за свет у који иду.
Увек сам за сваку позитивну иновативност у настави.
Циљ ми је да научим децу, у овом и оваквом свету у којем живимо, да воле свој језик, науку, игру песму,дружење акцију, да су увек спремни и вољни. Да негују толеранцију и различитост. Да пре свега постану добри људи.
Нико од нас није радио на исти начин првог дана у школи, односно као почетник, и данас, са вишегодишњим искуством иза себе. У мом случају, тај први дан у школи био је пре шеснаестак година и, као и многи други просветари, нисам почела да радим у својој струци. После нешто више година каљења са ученицима виших разреда, почела сам да радим као учитељ.
Наш посао је такав да завршетком факултета нисмо завршили учење. Учимо и усавршаваћемо се целог живота. Учимо од колега, од деце, са телевизије и интернета. Ја не учим због бодова које треба да сакупим како би ми продужили лиценцу, а сакупила сам преко 300 сати усавршавања у протеклих десет година; и више него што је потребно. Учим због себе и знања које треба да пренесем деци.
Временом се мој начин рада мењао. Стицањем искуства кроз рад са децом у учионици, сазнањима стеченим на разним семинарима, али и самообразовањем, формирала сам начин рада у којем се зна шта је чија улога у учионици. Код мене влада пријатна радна атмосфера, јер чак и када „озбиљно“ радимо, кроз све садржаје провлачим хумор и игру. Кроз тај начин рада ученици нису робови учења, већ деца која су заинтересована да стекну нова знања.
Настојим да искористим предзнања ученика и да на томе планирам начин рада. У почетној настави читања и писања, са монографског метода сам прешла на комплексни поступак и остала при њему. Приметила сам да доста деце долази у први разред са познавањем слова, па и читања и писања, и за њих би монографски поступак био досадан – учили би оно што већ знају. Комплексни поступак потпуно уважава и прихвата индивидуалне разлике између деце и степен предзнања, и даје могућност да сви напредују сопственим темпом, а да због тога не буду критиковани, већ похваљени за сваки напредак у односу на ниво знања којим су дошли у школу.
Генерације деце која долазе нису исте као на почетку моје каријере. То су сада информатичка деца. Више ни телевизија није њихова главна занимација, већ рачунари, таблети, паметни телефони… Преко њих стичу сазнања, а у школи их покушавамо заинтересовати зеленом таблом и кредом (као пре 50 и више година). То тешко иде. Због тога настојим да у свој рад што више укључим технологију блиску ученицима. Многе наставне јединице обрађујем или утврђујем преко PowerPoint презентација, филмова, компјутерских едукативних игрица, користећи рачунар и видео бим пројектор. Сви програми и игрице, које користимо, у служби су стицања знања.
Како бих ублажила сувопарност фронталног облика рада, на својим часовима често користим савремена наставна средства и методу демонстрације, игре, глуме. Кад време, односно садржаји наставних јединица то омогућавају, примењујем и друге облике рада – групни (најчешће ликовна култура, свет око нас), односно тимски рад (природа и друштво), рад у пару (српски језик, математика), индивидуални и индивидуализовани рад (са ученицима који имају тешкоће у напредовању, односно са надареним ученицима).
У раду ми је циљ да деца заволе школу и учење, а да знања која стекну не забораве, већ примене у различитим животним ситуацијама. Циљ ми је да ме не памте по строгоћи, већ по осмеху и заједничким догодовштинама у учионици и ван ње. Да бих то постигала, ученицима посвећујем доста времена у слободним активностима и додатном раду. Наравно, излети, екскурзије и рекреативне наставе су најбољи начин да се учитељ и ученици упознају у једном другом светлу. Кроз такво дружење се ствара посебна, незаборавна веза између учитеља и деце.
Да сам успела у свом позиву, доказ су деца која, када крену у 5. разред, још дуго долазе код своje учитељице да се похвале сваком добром оценом или да се пожале ако их нешто мучи.
Мојим часовима, у више наврата, присуствовали су директори, школски педагог и психолог, „угостила“ сам неколико просветних саветника.
Не мислим да сам најбољи учитељ, али свакако не спадам у оне просветне раднике који не воле свој посао и одлазе из школе брзином светлости чим заврше последњи час. У раду сам одговорана, креативна и прецизна. Ово је позив који сам изабрала, и он није лак, а ја се трудим да га радим најбоље што умем.
Добрица Ерић
КОМПЛЕКСНИ ПОСТУПАК
Ове презентације су помоћно средство за реализацију часова српског језика у првом разреду, које прате Почетницу Јелене Миоч “Читамо и пишемо”.
SJ I 3. cas Orijentacija u prostoru
SJ I 6. cas Razredna slovarica
SJ I 8. cas Uvezbavanje scitavanja
SJ I 9. cas Porodica i rodbina
SJ I 12. cas Memorisanje pesmice GOZBA
SJ I 13. cas Recitovanje pesmice GOZBA
SJ I 15. cas Razlikovanje glasova Č i Ć
SJ I 16. cas Potreba i nacin odrzavanja cistoce tela
SJ I 17. cas Recitovanje pesme CISTO DETE
SJ I 19. cas Utvrdjivanje pojma BILJKE
SJ I 20. cas Medjusobno kulturno ophodjenje
SJ I 22. cas Saobracaj i saobracajna sredstva
SJ I 24. cas Individualni rad na slovarici
SJ I 26. cas Samostalno smisljanje i sastavljanje recenica
SJ I 27. cas Smisljanje recenica
SJ I 28. cas Razgovor o sportu
SJ I 30. cas Pismeno obracanje ucitelja ucenicima
SJ I 32. cas Vezbe u samostalnom citanju
SJ I 34. cas Komponovanje recenica sa iseccima iz stampe
SJ I 36. cas Vezbe u samostalnom pisanju
SJ I 37. cas Cime volimo da se igramo
SJ I 38. cas Vezbe u samostalnom citanju
SJ I 39. cas I oni se spremaju za zimu
SJ I 40. cas Memorisanje azbuke
SJ I 42. cas Prva zbirka tekstova
SJ I 44. cas Memorisanje azbuke
SJ I 45. cas Pocetno pisanje – podela radnih svesaka
SJ I 46. cas Upoznavanje prve grupe pisanih slova
SJ I 47. cas Prva zbirka tekstova – Med
SJ I 48. cas Prva zbirka tekstova – Prvaci
SJ I 49. cas Druga grupa pisanih slova
SJ I 50. cas Prva zbirka tekstova – Mace
SJ I 51. cas Prva i druga grupa pisanih slova
SJ I 52. cas Prva zbirka tekstova – Lutka
SJ I 53. cas Prva zbirka tekstova – Resavanje rebusa
SJ I 54. cas Prva zbirka tekstova – Oblak
SJ I 55. cas Treca grupa pisanih slova
SJ I 56. cas Prva zbirka tekstova – Zajednicka pisana vezba
SJ I 57. cas Citanje pisanih slova
SJ I 58. cas Prva zbirka tekstova – U sumi
SJ I 59. cas Citanje pisanih slova
SJ I 60. cas Prva zbirka tekstova – U podrumu
SJ I 61. cas Cetvrta grupa pisanih slova
SJ I 62. cas Slikovnica – Kako cuvati prirodu
SJ I 63. cas Prva zbirka tekstova – Lisica pred sudom
SJ I 64. cas Citanje pisanih slova
SJ I 65. cas Prva zbirka tekstova – Uplasio sam se
SJ I 66. cas Proveravanje citanja pisanih slova
SJ I 67. cas Prva zbirka tekstova – Sta je bilo u Stevinom dzepu
SJ I 68. cas Prva zbirka tekstova – Resavanje rebusa
SJ I 69. cas Prva zbirka tekstova – Novcanica
SJ I 70. cas Prvi cas pisanja pisanim slovima
SJ I 71. cas Pisanje reci pisanim slovima
SJ I 72. cas Prva zbirka tekstova – Ko je kriv
SJ I 74. cas Opis predmeta – pismena vezba
SJ I 76. cas Prva zbirka tekstova – Nikola uplasio baku
SJ I 78. cas Prva zbirka tekstova – Nije vazno
SJ I 80. cas Prva zbirka tekstova – Bas zato
SJ I 81. cas Pisana slova G, U
SJ I 82. cas Pisana slova N, R
SJ I 83. cas Prva zbirka tekstova – Dva druga
SJ I 84. cas Pisana slova LJ, D
SJ I 85. cas Pisana slova B, K
SJ I 86. cas Pisana slova C, DŽ
SJ I 87. cas Pisana slova H, Ž
SJ I 88. cas Pisana slova Ć, Đ
SJ I 89. cas Prva zbirka tekstova – Micko
SJ I 90. cas Prva zbirka tekstova – Zagonetke i brzalice
SJ I 91. cas Pisana slova NJ, F
SJ I 93. cas Prva zbirka tekstova – Cistaci nase ulice
SJ I 94. cas Prva zbirka tekstova – Zeleni misevi
SJ I 95. cas Prepricavanje po nizu slika
SJ I 96. cas Veliko pocetno slovo
SJ I 97. cas Slagalica recenica
SJ I 98. cas Poseta biblioteci
SJ I 99. cas Pisana slova – diktat
SJ I 100. cas Druga zbirka tekstova – Himna Svetom Savi
SJ I 101. cas Druga zbirka tekstova – Decak sa asfalta
SJ I 102. cas Druga zbirka tekstova – Lete grudve
SJ I 103. cas Druga zbirka tekstova – Zoranov saputnik
SJ I 104. cas Druga zbirka tekstova – Recitovanje pesmice
SJ I 105. cas Druga zbirka tekstova – Dve koze
SJ I 106. cas Druga zbirka tekstova – Dva jarca
SJ I 107. cas Zajednicki pisani sastav
SJ I 108. cas Druga zbirka tekstova – Trci, trci trculjak
SJ I 109. cas Upitnik, rečca LI
SJ I 110. cas Druga zbirka tekstova – Golub i pcela
SJ I 111. cas Druga zbirka tekstova – Roda i zaba, UZVICNIK
SJ I 112. cas Druga zbirka tekstova – Zelja
SJ I 113. cas Druga zbirka tekstova – Dunav
SJ I 114. cas Druga zbirka tekstova – Nedelja u skoli
SJ I 115. cas Druga zbirka tekstova – Zabrinuti roditelji
SJ I 116. cas Druga zbirka tekstova – U bolnici
SJ I 117. cas Druga zbirka tekstova – Recitovanje pesme Dunav
SJ I 118. cas Druga zbirka tekstova – Sumska samoca
SJ I 119. cas Druga zbirka tekstova – Crna macka
SJ I 120. cas Reci suprotne po znacenju
SJ I 121. cas Dvotacka i zarez
SJ I 122. cas Domaca lektira – Desanka Maksimovic – Tako je meni pricala moja baka
SJ I 123. cas Druga zbirka tekstova – Starudije
SJ I 124. cas Slobodan pisani sastav
SJ I 125. cas Reci slicne po znacenju
SJ I 126. cas Druga zbirka tekstova – Tri lovca
SJ I 127. cas Domaca lektira – Desanka Maksimovic – Tako je pricala meni moja baka
SJ I 128. cas Druga zbirka tekstova – Strasno pa smesno
SJ I 129. cas Druga zbirka tekstova – Aspirin
SJ I 130. cas Druga zbirka tekstova – Vetar sejac
SJ I 131. cas Druga zbirka tekstova – Jedan razgovor
SJ I 132. cas Druga zbirka tekstova – Kolac
SJ I 133. cas Zajednicka ispravka gresaka
SJ I 134. cas Druga zbirka tekstova – Oranje Kraljevica Marka
SJ I 135. cas Druga zbirka tekstova – Maza
SJ I 136. cas Slobodan pisani sastav
SJ I 137. cas Izgovor glasova DJ i DZ
SJ I 138. cas Pronadjite greske
SJ I 139. cas Druga zbirka tekstova – U skoli
SJ I 140-141. cas Domaca lektira – Jovan Jovanovic Zmaj – Al je lep ovaj svet
SJ I 142. cas Druga zbirka tekstova – Sta ko radi u dosadi
SJ I 143. cas Zagonetke i poslovice
SJ I 144. cas Izgovor glasova Č i Ć
SJ I 145. cas Druga zbirka tekstova – Inat
ИВАНИНЕ ПЧЕЛИЦЕ 
